Войти  \/ 
x
Регистрация  \/ 
x

Войти через соцсети


Семья
Планирование
Беременность
Роды
Дети
месяцев

Какие имеются различия между родителями и детьми при чтении ими печатных и электронных книг?


5 1 1 1 1 1
Приблизительное время чтения: 5 мин.

Тиффани Г. Мунцер, Элисон Л. Миллер, Хайди М. Уикс, Нико Кацироти и Дженни Радески

Педиатрия, апрель 2019, 143 (4) е20182012; DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2018-2012

Задачей, которую поставили авторы статьи, было изучение особенностей чтения родителями и детьми печатных и электронных книг.

В данной статье поднимается проблема использования взрослыми и детьми книг в различных форматах. Общеизвестно, что прочтение книг позволяет детям развивать своё мышление и речь. Однако различные форматы книг – печатный, электронный, со звуковыми эффектами – оказывают разное влияние на эти процессы. В статье учёные проводят научное исследование, в результате которого выясняют, как тот или иной тип книги влияет на поведение ребёнка.

Что известно по вопросу чтения взрослыми и детьми электронных книг?

Когда дошкольники читают вместе с родителями электронные книги, взрослые, в основном, уделяют внимание технологиям. Учёным было неизвестно, имеются ли различия между детьми и взрослыми во время прочтения электронных и печатных книг.

В чём заключается новизна исследования?

В нём учёными было проведено сравнение реакции детей и взрослых на чтение книг в разных форматах.

Значение чтения книг родителями и детьми. Книга бумажная или электронная за и против

Реклама

kniga ili planshet

Совместное чтение книг является одним из наиболее важных развивающих занятий, которые родители могут проводить со своими детьми. Чтение общих книг даёт возможность детям развивать сложную, хорошо поставленную речь, способствует развитию навыков исполнительной работы.

Невербальные взаимодействия во время совместного чтения книг, такие как родительское тепло и детский энтузиазм, стимулируют интерес к чтению, улучшают грамотность в более позднем возрасте. В частности, считается, что родительские диалогические практики чтения (комментарии и вопросы, которые неминуемо возникают при чтении) способствуют развитию у ребенка выразительной речи, вовлечённости в сюжет и грамотности.

В связи с быстрым ростом числа владельцев электронных книг и мобильных устройств всё большее количество детей читают книги в электронном виде или на планшетах. Тем не менее, педиатры не уверены, стоит ли поощрять использование таких технических средств, поскольку предыдущие исследования предполагают как преимущества, так и недостатки электронного чтения для дошкольников и детей старшего возраста.

Так, врачи пришли к выводу, что электронные книги могут облегчить взаимодействие, особенно среди дошкольников в детских садах, которые учатся читать. Например, словари, могут улучшить словарный запас и понимание значения того или иного слова в детских садах.

Однако с электронными книгами возникает некоторая проблема. В возрасте от 24 до 36 месяцев у детей развиваются языковые и социально-эмоциональные навыки. И при чтении электронных книг малыши часто уделяют внимание техническим характеристикам этих книг. В связи с этим дети испытывают большие трудности при изучении информации, представленной на цифровых носителях. Оказалось, что они лучше сохраняют информацию в том случае, если смотрят цифровые носители вместе со взрослыми.

Методы исследования

Учёные провели экспериментальное лабораторное исследование 37 пар родителей и малышей из онлайнового реестра исследований Мичиганского университета (UMhealthresearch.org). Родители связывались с учёными через реестр исследований по электронной почте и прошли проверку по телефону. Критерии включения в список участников эксперимента был следующим:

  1. возраст ребёнка составлял от 24 до 36 месяцев;
  2. ребёнок не имел задержки в развитии или серьёзного заболевания;
  3. родитель знал английский на таком достаточном уровне, чтобы мог самостоятельно заполнить анкеты;
  4. родитель был законным или опекуном.

Проведение исследования

Реклама

Лабораторная комната была оборудована односторонним зеркалом, кушеткой, 3-мя книгами (2 электронные книги и 1 печатная) и видеокамерами.

Участники эксперимента читали книги в 3-х форматах:

  1. печатной;
  2. базовой электронной;
  3. со звуковыми эффектами.

Печатные книги имели мягкие обложки размером 20 на 20 см.

Основные возможности электронной книги позволяли проводить листание страницы, нажатие на иллюстрации с целью дальнейшего появления слов. Имелись также и другие дополнительные функции: так, нажатие на иллюстрацию приводило к появлению слова в сочетании со звуковыми эффектами (например, прикосновение к изображению чайки приводило к появлению слова «чайка» и звуку пения этой птицы).

Электронные книги были предварительно загружены на 10-дюймовый планшетный компьютер Samsung Galaxy, который не содержал никаких других приложений. Родители получили указание выбрать «читай сам» таким образом, чтобы электронная книга не рассказывала текст книги.

Результат исследования

Реклама

za i protiv planshta

Родители задавали меньше простых вопросов, меньше комментировали сюжетную линию и меньше читали в условиях электронных книг, по сравнению с печатным изданием. Такое поведение важно, потому что оно способствует восприимчивости ребёнка к языку, открывает детям новый словарный запас и более сложный синтаксис, чем разговоры, происходящие во время повседневной деятельности.

В свою очередь дети, в большей степени, обращают внимание на технические данные носителя, и уже потом – на художественную ценность текстов.

Также дети меняли своё поведение в зависимости от формата книги, больше выражаясь в словах при чтении печатной книги. Это объясняется тем, что в электронных книгах голосовая функция позволяет малышу сразу узнать, о чём идёт речь в тексте. А при чтении печатной книги, если что-то становится непонятно, ребёнок сразу же спрашивает об этом у взрослого.

Родители сообщали о чувстве гордости и облегчения, когда их дети самостоятельно занимались с планшетом без посторонней помощи. Учёные полагают, что эта независимость может восприниматься как потенциальная выгода электронных книг – ребёнок с ранних лет учится обращаться с техническими средствами.

Педиатры, однако, настаивают на том, чтобы родители сводили к минимуму внимание детей младшего школьного возраста к электронным книгам.

СТАТЬИ ПО ТЕМЕ
Обновлено: 04.01.2020 19:29
Реклама

Добавить комментарий

Rambler's Top100