Согласно выводам ученых, во время сна детский мозг активно обрабатывает полученную в состоянии бодрствования информацию, «раскладывает ее по полочкам» и сохраняет.
При помощи электроэнцефалографа ученые следили за мозговой активностью детей во время бодрствования и во время дневного сна. Сначала исследователи проводили занятия, на которых детям показывали картинки с разными предметами и называли их. Предметы, имевшие общие черты, имели одно название. После занятий одна группа детей отправлялась спать, а другая на прогулку. К спящим детям подключали ЭЭГ. Далее проводили еще одно занятие со всеми детьми вместе и демонстрировали малышам новые, схожие с первыми картинки. В это время к детям так же подключали ЭЭГ.
Мозговая активность детей из двух групп имела существенные различия. Малыши, лишенные дневного сна испытывали трудности с определением предметов, в то время как восстановившие свои силы во сне карапузы легко справлялись с задачей. Такие результаты ученые объясняют следующим: во время сна мозг создает ассоциативную связь между увиденными предметами и услышанными словами и сохраняет это в памяти. Бодрствующий же малыш быстро забывает новые слова и образы.
В эксперименте немецких ученых приняли участие 90 детей в возрасте от девяти до 16 месяцев.
